תקופה זו מאתגרת אותנו להתרחק מאזורי הנוחות, לשלב בין רחוק וקרוב, פורמלי וא-פורמלי.
כזו היא גם הוראה בכיתה היברידית, המאפשרת בעזרת טכנולוגיה, פדגוגיה והוראה מתאימה ללמד את הסטודנטים/תלמידים הנוכחים בכיתה לצד אלו המצטרפים מהבית.
לצורך זה הכנו, צוותי משעול המתחדש וצוות פדגוגיה דיגיטלית, סרטון הדרכה ומדריך מפורט.
הדגם מציג פרקטיקת הוראה חוויתית: לימוד והוראה באמצעות חדר בריחה מקוון. לאחר מבוא קצר, הכיתה מחולקת לצוותי מחקר ועבודה, אשר יוצרים חדר בריחה מקוון בנושא מן האגדות! בסיום, קבוצות תלמידי חט"ב מתנסים בתוצר המוגמר.
הדגם כולל אפשרות מגוונת ללמידה: הסברים באמצעות ספרון דיגיטלי שנוצר עבור הלומדים, סרטון וידאו להסבר על שימוש באפליקציה ועוד. במקביל הסטודנטים יכולים להשיב במלל, בצירוף סרטון וידאו או בהקלטה.
מפגש א-סינכרוני הוא מפגש שבו קבוצת הלומדים אינה נפגשת פנים אל פנים, אלה המרצה מציג תכנים ומטלות באתר מלווה קורס והתלמידים מבצעים את המטלות ולומדים בהנחיית המרצה.
ניהול שיעור סינכרוני בזמן-אמת, דרכים ליצירת מעורבות של הלומדים, כלים דיגיטליים שניתן לשלב במהלך השיעור ועוד.
הדגם עוסק במשימות חקרניות המלוות בהערכה-חלופית. המשימות החקרניות מאפשרות לסטודנטים להתנסות בלמידה עצמית ולבטא את התובנות שלהם בדרך יצירתית באמצעות הפקה של תוצר דיגיטלי.
למידה א-סינכרונית בפורמט של מצגת אינטראקטיבית. מאפשר למידה פעילה ועצמאית של הסטודנט/ית.
MOODLE היא פלטפורמה דיגיטלית המשמשת הן לניהול הלמידה (LMS) – ניהול משתתפים, מתן ציונים, רישום נוכחות – והן לליווי קורס באמצעות הצגת תכני הלמידה, עריכת מבחנים ומטלות, ניהול דיונים וקיום תקשורת בין הלומדים.
טופס שאלון של גוגל (Google form) יכול להפוך לבוחן או לשאלון בכמה פעולות פשוטות ובכך תוכלו להשתמש בו ביישום של כיתה הפוכה או חזרה עצמית של סטודנט על חומר הלימוד.
מטרת הקורס להבין כיצד מוטיבים מיתיים באים לידי ביטוי לאורך ההיסטוריה והתרבות האנושית.